为进一步提高我系教学质量，激励教师热爱教学，参与教学建设与改革，根据学院“关于做好2022年度教师教学质量综合评价工作的通知”以及苏工院[2017]13号精神，制订本方案。

一、考核目的

通过对教师教学水平和教学质量的考核，加强对教学全过程的监控，促进教学质量的稳步提高，同时为学院年度教师教学质量考核提供依据。

二、考核内容

对教师的教学态度、教学能力、专业知识、技术技能、教研水平、年度教学工作业绩和参与教学建设与改革等方面进行的全方位综合评价。 

学生评价、督导评价和同行评价另行安排，本方案主要是系考核领导小组对教师教学质量进行考核的方案。

三、考核原则

1、力求简单易行，便于操作。

2、力求客观，公正、综合，实事求是，全面地反映教师的教学工作情况。

四、考核指数体系

考核分两部分：

第一部分：教学常规工作考核。占考核总分的60%。

主要对教师的教学态度、教学方法、教学能力、教学工作、课堂5S管理、安全问题等方面进行评价，反映教师对系部教学常规综合指标的呵护度。系部教学常规工作违规或者异动将被酌情扣分。

第二部分：教学质量工程项目考核。占考核总分的40%。

主要对教师参加学院教学质量工程项目情况进行综合评价，反映教师对系部教学综合指标的贡献度。主持和获奖重大教学项目将被酌情加分。

五、考核组织和实施

1、考评小组的组成：

组长：王栋

副组长：吴冬燕、林洁

组员：戴丽华、陈丽、张明玉、吴振英、罗楠、孙岚、蔡成炜、陈晓磊、刘勇、罗红艳、荣雪琴、姜颖韬

2、具体实施：

（1）教学常规工作考核

教学常规工作考核内容主要依据课堂教学管理情况，期初、期中、期末系部教学检查情况、系部教学常规违规或异动情况、是否帮助系部承担计划外工作量。另外参考平时教学听课和教学工作量完成情况。

（2）教学质量工程项目考核

教学质量工程项目考核要依据教师主持、参与专业、课程、教材建设项目及获奖；参与教学能力大赛及获奖；主持、参与教研项目及获奖；参与1+X证书和其他专业培训项目；实训室建设及专业维护；指导学生技能训练、竞赛项目、创新创业项目、毕业设计、学生专利和学生论文及获奖。

在评价前由老师自己对本年度所做的工作进行汇报，专业主任对本专业教师的填写内容审核签字，考评小组根据老师完成的其他教学活动情况对老师进行打分，总评分=本专业负责人均分*35%+系领导均分*35%+其他专业负责人均分*30%；系主任、副主任根据基层教学组织负责人所负责的基层教学单位完成的各项教学活动情况及个人完成的教学活动情况进行打分，通过求平均得出该基层教学组织负责人的最后得分。

本年度教学事故、学院通报批评的教师，综合考核不得评优，酌情进行降等；评优的教师必须要参与本年度系部教学能力大赛初赛；参加教学能力大赛省赛的教师，获得二等奖和三等奖，对应系部教学质量考核评分+3分和+2分；连续两年参加省教学能力大赛的教师，在原获奖加分基础上再加2分。

                                             电子与通信工程系

                                             2022年12月09日